Conclusiones.
El
aprendizaje autónomo requiere del conocimiento y uso de diversos recursos
tecnológicos, mismos que se han ido conociendo a lo largo del curso
propedéutico que se ha impartido en la UnADM.
Los
recursos tecnológicos usados han sido simples e intuitivos, lo que ha permitido
el logro de los propósitos de aprendizaje planteados.
La
función y acompañamiento del asesor-tutor-maestro en línea, ha sido
preponderante para el desarrollo de las actividades, sobre todo para quienes se
encuentran dentro de las cifras estadísticas de los analfabetas tecnológicos.
El
análisis de los documentos presentados ha permitido construir esquemas de
conocimientos que han favorecido la construcción de aprendizajes
significativos, mismos que se han evidenciado en cada una de las tareas que en
su momento se han subido a la plataforma del AVA (aula virtual de aprendizaje).
El
poder ensayar con un anteproyecto de investigación, ha permitido conocer las
deficiencias y fortalezas en cuanto a la búsqueda e interpretación de la
información, manejo de software informático para el análisis e interpretación
de datos, diseño y desarrollo de esquemas que facilitan la organización tanto
de información como de acciones a desarrollar.
El
aprendizaje en un ambiente virtual, es decir, a distancia y en línea, al igual
que en espacios escolarizados, no está acabado; se puede ir creciendo en el día
a día sobre todo pensando en la capacidad que los recursos tecnológicos ofrecen
de acercar a quienes se encuentran lejos en tiempo y espacio.
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