Encuesta aplicada.

Encuesta aplicada en la escuela seleccionada.

Instrucciones:

Seleccione con una X en el recuadro de cada una de las afirmaciones expresadas, la opción que mejor refiera su apreciación, considerando que:

1.     Muy de acuerdo

2.     De acuerdo

3.     Ni de acuerdo ni en desacuerdo

4.     Algo en desacuerdo

5.     Totalmente en desacuerdo

De la disposición individual		1	2	3	4	5
1	Acudo con ánimo, interés y entusiasmo a la sesión y en la construcción y enriquecimiento de la ruta de mejora
2	Pongo a disposición del colectivo mi experiencia y conocimientos como aportación a la discusión en el enriquecimiento de la ruta de mejora
3	Evito actitudes de desgano, superficialidad, desdén y la evasión con relación a las propuestas de is compañeros, valorándolas como oportunidades en la. Obstrucción de la ruta de mejora escolar.
4	Reflexiono sobre la practica docente para mejorarla con relación a los enfoques, conocimiento curricular, inclusión, perspectiva de género.
5	Me considero comprometido con las acciones conjuntas que se deciden en el cte, su ejecución, evaluación y seguimiento para la ruta de mejora escolar.
Ambiente de trabajo		1	2	3	4	5
6	Se ha logrado establecer un ambiente grato y propositivo
7	La comunicación es de carácter horizontal y abierta.
8	Diferenciamos el cte de las relaciones laborales, creando una asamblea de intercambio y opinión pedagógica.
9	Se evita hacer diferencias negativas por la antigüedad, género y perfil profesional, que ocasionan incomodidad, hostilidad y aislamiento.
10	Nos consideramos un equipo de mejora y colaboración con cargas equitativas en. El logro de objetivos de la ruta de mejora.
Capacidades como colegiado		1	2	3	4	5
11	En el cte, los docena y directivos nos vemos como profesionales de la educación con valiosos conocimientos que aportar.
12	Existe la confianza para el intercambio de opiniones, exposición de dudas e inquietudes.
13	Se permite complementar nuestro desempeño al aprender de los compañeros y sus aportaciones al reflexionar sobre la práctica docente propia.
14	En el cte estamos dispuestos a compartir lo que sabemos para acrecentar el acervo común.
15	Nuestras aportaciones se basan en la información científica y técnica de la cultura académica de la pedagogía, la didáctica y en el marco legal en que se incluye la acción educativa.
Diagnóstico de la problemática escolar		1	2	3	4	5
16	Aplicamos instrumentos objetivos para reconocer los problemas y sus causas, que afectan el desempeño académico para fundamentar las acciones de nuestra ruta de mejora,
17	Reconocemos las fortalezas, las debilidades y áreas de oportunidad para el diseño de estrategias para la. Entra escolar.
18	Reconocemos las características psicosociales y de edad cronológica de los alumnos a nuestro cargo para adecuar nuestras acciones.
19	Vinculamos nuestro diagnóstico a los principios de  quedado, inclusión y perspectiva de género, así como a los emanados del artículo tercero constitucional.
20	Hemos desarrollado una sensibilidad ha una los intereses o inquietudes de los menores a nuestro cargo.
Concreción y seguimiento de los proyectos.		1	2	3	4	5
21	Se toman acuerdos por. O senos para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
22	Los proyectos y estrategias tienen responsables y obedecen a un cronograma de ejecución de las acciones.
23	Se llevan registros y se acotan acciones de manera que todos sabemos lo que se realiza y lo que se avanza en cada propósito fijado en la ruta de mejora.